奔走相告，感恩教育再起热潮

5月18日下午，由学生处策划，北极光企业管理咨询有限公司组织，在高一（5）班召开了一堂题为“感恩与责任”的全校规模的观摩主题班会。与会者有校内各班班主任、学生代表、部分任课教师、部分家长代表、甘肃电视台、甘肃日报等部分媒体。本次班会，是继3月30日高二（九）班“感恩与责任”观摩班会之后的又一次同题观摩班会。

    班会以一个名为“领袖风采”的互动游戏为手段，辅以故事喻理，音乐背景渲染，让学生现场在活动中体会到责任，认识到感恩的必要性，这次班会又是一次精心设计的、感恩的内容与互动形式完美结合的典范。

    班会现场，与会者心潮起伏，热泪滚滚，争相吐露心声；班会后，师生家长奔走相告，心悦诚服，五班旧貌换新颜。

    以下是班会现场发言实录：

    学生孟捷：到一中上学以来，做了很多错事。不时与班主任发生冲突，没有很好地理解他，现在让我真诚地对他说声对不起。

    学生火炳成：通过这堂班会，我对感恩教育已有初步理解。曾经，我在虚荣心的驱使之下，不尊重老师，给班主任起外号，扰乱纪律，以对为错，干了一些对不起老师的事，这全是虚荣心在作怪。今天，借此机会，我真诚地向老师道歉！我的大名在兰州一中，很臭很烂，但从现在起，我已认识到我的过失，我决心从头做起，老师，同学，对不起！请你们看我以后的行动！

    教师范益民：听说高二（九）做了一堂主题班会，反响很大，在此之前，我并不相信，持怀疑态度，一堂班会有那么大的效果吗，现在我明白了，那是一堂什么样的班会。通过这种生动活泼的班会形式，使学生懂得了一些做人的道理，我非常欣慰，我自己也受到了很大的教育，为人师长、父母要多一点理解与宽容。培养健康、阳光的孩子，我也要继续努力！

    班会两周后，学生处先后回访与会教练、家长、师生十余人，以下是部分与会人员的访谈实录：

    刘怡婷（高一•五班学生）：我的父亲作为特邀嘉宾，参加了这次班会，班会上我们都学会了换位思考，平时我不再和父母争吵，父母对我的态度有了很大的改变，这段时间我们全家都很愉快。

    刘怡婷父亲：这样的班会真是太有意义了！应该多开几次!

    张乃中（高一•五班学生）：以前我和父亲几乎是敌对的，我经常和他争吵，现在我理解了，他是为我好，我错了！现在我不再对父亲冷眼相看，　而是尽量认真聆听他的训导。在家时，我尽量和父亲多交谈，我们的沟通越来越多，他了解了我，我也理解了他，家里矛盾少了，欢声笑语多了。

    我告诉父亲开观摩班会的事，父亲说，这样的班会真好，以后应该多开几次！

    赵瑞（高一•五班学生）：这种班会氛围好，调动了人的情感，班会后，我在家也有变化，如果与父母发生矛盾冲突，尽可能不要太激烈，对立是不对的。有一次，调整情绪后，强压无奈，教父母学电脑，使他们惊喜万分，这次合作的结果是全家其乐融融。班会和班会后的实践，告诉我一个道理，做为一个人，活在世上，对别人负责，为别人付出，是一种幸福，可以使人生实现双赢。

    班长胥统鈴（高一•五班学生）：这种班会形式好，通过互动、参与、亲历、体验，使人感受深。会后，班主任更负责了，对班级更有信心了。班级情况大有好转，非值日同学也会主动关灯锁门，卫生状况也保持不错，以前班上扛纯净水都是生活委员去东求西告，现在只要水没了，就会有人主动去扛；课堂上偶尔有人与教师顶牛，现在就不但没有人随声附和，并且还会有人暗示制止；以前班上德育扣分每周大约十个同学左右，这两周几乎没有人被扣分。总体看，班级纪律性加强了，部分学生的个性有所收敛，变得有礼貌，勤奋踏实了，老师们对我们也更有信心了，更敬业了。

    同学们对班主任的理解更多了，李老师虽然不善言辞，但负责，心里有数。以前还有学生故意和他怄气，现在也比较尊敬了。

    班主任李凯生：会后同学不同程度有变化，迟到旷课情况有所好转，自觉性有提高，老师操心少了。两周之内，班级情况有好转并持续，学生对班会也持赞成态度，认为效果良好。

    准备充分、组织严密、生动活泼的班会结束了，家长教师的相关垂询邀请信息源源不断，它留给我们的是深深的思索。这样的班会是深受教师家长欢迎的，高一•五班的变化以事实证明，这样的班会是深入人心的，也是很有成效的。可是，在学校教育中，班级管理面临着诸多工作：诸如爱心教育，生命教育，优等生的培养，后进生的转换，习惯的养成，情感的沟通，心理问题的释疑，突发事件的解决等等，是否一次班会就能包治百病，答案显然是否定的。

    但不管怎样，这两堂成功的班会，无疑给我们的德育教育提供了一种可资仿效的模式，无疑给我们一种情感切入的启迪。我们是否在学生工作中真正做到了以人为本，我们是否也在竭尽心力研究教育对象，我们是否也在努力寻求一种最切合学生情感实际、成长规律的教育途径。也许，我们在寻求、在探究，多少回，在面对一系列问题时，我们也曾束手无策，无可奈何。学校教育孤军奋战成功的几率又有多少，我们又真正认识了多少，在正确的道路上付出了多少。

    最后，还是让我们听听两次成功组织班会的孟教练的心声吧：教师的工作任务很重，也许时间分配不足，导致教师对班级管理、学生德育培养关注有余，策划过少。今后，如何深入钻研，探寻良好的教育学生的方式方法，艺术地教育学生，应该做到严密关注，坚决实施，只有这样，学校才能为社会输送更优秀的人才！

    观摩班会在热烈的掌声中谢幕了，但感恩教育的大幕才刚刚拉开，我们如何将一件有益于学生、有益于家庭、有益于社会的一件大事，或者说是一件惠及社会、功及子孙后代的伟大事业坚持下去，进行到底，做出成效，需要群策群力，让我们全校师生一心，上下团结，合力关注，宣传扩大，积极探究，主动实施，感恩教育的大树必将枝繁叶茂，学校德育教育工作必将再上新台阶。   

    现在，学生处就今后实施感恩教育提供一点思路，希望与全校师生尤其是各班班主任，在具体实践中商榷完善：

    1、 首先教育学生感激父母的养育之恩，让学生体惜父母的辛劳和望子成龙的良苦心愿，让学生体会做人的艰辛，处世的艰难，明白孝敬父母的道理，从而唤起为父母争气，为家庭争光的报恩良知，自觉主动地情愿读书。

    2、 教育学生感激师恩，让学生崇敬师道、崇尚师德，理解老师平日严格管教学生的良苦用心，真正体会师恩如母乳的道理，从而理正师生关系，浓厚师生感情，消除对立情绪，尊重老师，听老师的话。一般情况下纪律后进生和学困生大多数老师关系不协调，心态不正常，他们误解、抵触教师，甚至憎恶教师，不把教师放在眼里，教师威信不树立，师生关系不融洽，教书育人是无法实现的。

    3、 教育学生感激学校，珍惜学习时光，培养学生大家庭意识，在日常学习生活中，让学生学会宽容，懂得与人为善，与人亲近，爱护公物，自觉和谐人际关系，善待同学，珍惜友情。

    4、教育学生感激同学帮助之恩，应该感恩于同学和朋友， 感激同学间的爱心相助，班级开展以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”为主题的作文比赛、演讲比赛以及开展给同学做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。教师引导学生对他人的帮助与关心要心存感恩，领悟到人与人之间关爱的真谛，让学生懂得：“感恩”就是明白“在雨天不断为他人递伞，将来也不遭雨淋”的做人道理；“感恩”就是知晓“送人玫瑰，手留余香”蕴含的处事哲学；“感恩”就是领悟“只有心怀感恩，才能滋润生命”的人生真谛。

    5、教育学生感激大自然的恩赐，大自然不仅保证了我们生存的物质条件，还以壮丽秀美的山川哺育我们。我们应该感恩大自然的赐予。一方面要学生开展保护自然，爱护环境等活动。要求每一个同学主动植一棵树，养一盆花，保护一片绿地，自觉成为爱护环境、保护环境的自愿者。另一方面开展以讴歌大自然对人类恩赐为主题的书、画比赛和演讲比赛，使学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行为，教师这样引导学生对自然心存感恩，懂得人与自然息息相关，培养学生积极的环保意识与大自然和谐相处的情感。

    众人齐心，其利断金。我们热烈欢迎全校师生积极参与投入到感恩教育事业中来，欢迎号召各班主任发动班级学生积极参与外网评论，登陆评论窗口，评头论足，出谋划策，为深入彻底地实施感恩教育，出一份力，尽一份心，受十分惠。

    让感恩教育与家庭接轨，与社会接轨，与自然宇宙接轨，与心灵接轨。立足校园，心骛八极，神驰九荒，抓情感之纲，唤情育人，借社会合力，综合治校，功在当代，利在千秋。

    实施感恩教育，深入推进感恩教育，身体力行，人人有份，个个有责！让我们积极行动起来吧！

学 生 处