以导促学 提高质量

——兰州一中教研沙龙侧记

    5月28日（星期三）下午第四节课，教研处在致远楼四楼会议室召开了教研沙龙，组织部分教师就学案导学的实效性问题进行了专题研讨。数学组赵忠彦、袁志军老师结合《高中数学教学中学案运用的实践研究》课题研究，对数学导学案编制的背景、必要性、实验过程、成效、存在的问题等，发表了意见和建议。教研处主任范多宝结合自己在历史必修二导学案编写和实验中的过程，也谈了自己的认识。教研处邹振萍副主任、林红卫老师及英语组、物理组、生物组、历史组的部分老师参加了本次研讨交流活动。现综述如下：

一、关于导学案的分类

    目前的导学案，从编写角度来看，可以分为两种情况：教辅资料编入中的导学案、教师自己编写的导学案；从使用的角度来看，可以分为作为预习的导学案、作为课堂探究的导学案以及作为教学检测的导学案；从导学案的形式来看，有侧重落实知识要点的导学案和提升思维能力的导学案。

二、导学案的功能

    导学案的功能主要包括：

    第一，引导学生自学，实现学习前置。让学生在预习中了解和掌握一部分基础知识，在课堂上腾出时间，解决更高层次的问题。如果运用得当并能长期坚持，可以促成学生良好学习习惯的养成。

    第二，为突出重点，突破难点做好铺垫。在导学案设计过程中，围绕教学重点和难点，提供素材，设置问题，进行变式训练，可以有效地解决重点和难点问题。

    第三，提高课堂教学的参与度，培养学生勤于动手动脑习惯。在教师单纯讲解的课堂上，学生书写和演算的机会不多。人手一册的导学案可以让每位学生都参与这一过程。

    第四，深入推进合作探究式学习。导学案为学生进行合作探究提供抓手，让学生在独立思考、写出自己思维成果的基础上进行合作交流，可以弥补学生肤浅认识、随意探讨的缺陷。

    第五，有利于提高学生的学习能力。调研发现，大部分学生认可导学案，认为导学案可以帮助自己培养学习能力。从数学课题组实验班级的成绩来看，认真使用导学案的班级，成绩有所提高。

三、发挥导学案作用的关键

导学案的实效，主要取决于以下几个方面的因素：

    首先，导学案编写的质量。这是导学案实效性的重要前提。

    其次，教师教学设计过程中，能否将导学案和自己的教学设计有机结合起来。

    第三，能否及时检查学生预习的情况，发现学生存在的问题，进行有针对性的教学。定期批阅也是提高导学案使用效果的重要手段和途径。

    第四，学生对导学案的态度。学生要重视导学案，用好导学案，不能以应付差事的心态去完成任务。

四、导学案使用中存在的问题

    1．加大了教师工作量和学生作业量。

    2．和教学设计没有有机结合，在课堂教学中没有充分利用。除了课题组的核心成员外，其他老师虽然也在使用导学案，但是教学和导学两张皮。

    3．部分学生为应付检查，简单填写导学案中的内容，并没有真正去思考和领会，效果不够理想。

    4．如果每科都编写导学案，学生将无法完成。

五、工作建议

    第一，如果订购的教辅中有导学案的，要充分利用这些资料。加强督促检查，落实基础知识，在教学中突出重点，解决难点。

    第二，从数学课题组调查问卷来看，学生认为数学比较难学，从高一开始，很有必要使用导学案。因此，认真使用导学案可以培养学生形成良好的学习习惯，打下扎实的基础。而其他学科可考虑在高二年级或高三第一轮复习时编写导学案。

    第三，将学案和教辅有机结合。尽量减轻老师和学生负担。

    第四，为了促成探究合作学习，可以设计形式活泼，问题比较精练的导学案。

    第五，鼓励导学案的教学实验，在探索出成功经验的基础上，加以推广。不能搞一刀切，一哄而上。另外，学校应对相关实验提供有力支持。

    第六，加强教研活动，提高导学案编写质量。

 

                                                                                                                                              教研处

                                                                                                                                二〇一四年五月二十九日