为有源头活水来——兰州一中绿地实验学校“同课异构”课堂教学纪实

改变课堂，教学改变。

教学改变，学校就会改变。

教学改革要通过课程的实施来完成，课程的实施要借助课堂来实现，课堂效果要通过师生合作探究来达到。所以对课堂教学形式的探讨、课堂教学质量的提高和课堂教学艺术的追求是每个教师的愿景，也是教育教学在新课程背景下对教师提出的新要求，更是教育新形势下对课堂教学赋予的新期待。

从2017年10月15日，历时三周，兰州一中绿地实验学校在七年级举行了语文、数学和英语的“同课异构”校级公开教学，并邀请了兰州一中本部的相关学科专家莅临指导。

本次课堂教学活动通过“说课――听课――议课”等环节全方位、多侧面地对七年级课堂教学进行了深度调研、认真评议，并提出了宝贵意见；承担本次公开课的各位老师态度认真，准备充分，理念新，功夫深，方法活，达到了预期的效果。

本次课堂教学活动以“同课异构”为载体，以问题为抓手，以学生为主体，以合作探究为主线，层层推进，有序展开，重点突出，难点突破，预设与生成并重，讲授与探究共存，动静结合，繁简有度，为以后的课堂教学提供了成功的借鉴和参照，也为今后课堂教学的深度开展作出了准确的定位与指向。

就教学中如何说课，什么样的课是好课，什么性质的问题值得探究，课堂如何有效提问，如何让学生的主体地位有效体现，如何既让老师“趣、效、能”，又让学生“精、准、快”等展开了深入探讨，大家在评议中明确了认识，统一了思想，达成了共识，对教学的严谨性、规范性、学生活动的有效性和主动性等提出了明确的要求和目标。这一教学活动的开展，为破解教学难题、凝聚教学智慧、创新教学方式、激发教学活力提供了成功的案例，也为大家反思自我、改善自我、提高质量、不断学习注入了发展的动力。

 本次课堂教学活动是我校教学研究中的一件大事。它既是对七年级语文、数学和英语课任教师教学水平的检阅，也是对全校教育教学工作的助推；既是对课堂教学的评估，也是对课堂教学的促进。这一活动的开展，将对深化我校课堂教学改革、浓厚教研学氛围、促进教师专业成长、提升教师教育教学水平起到积极的催化作用。

只有在教学中不断探索，艰苦磨炼，用于追求，深入反思，才能产生新触动，孕育新思想，发现新问题，实现新突破。

 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

 教育探索永无止境，理想课堂永远在前方。对高质量课堂的构筑，无论从行动上还是理论上，我们仍在锤炼和打磨中，永远在路上……

      （供稿：兰州一中绿地实验学校）