兰州一中“乐育杯”同课异构说课大赛

为全面加强教师队伍建设，进一步深化课堂教学改革，有效推进普通高中新课程实验，调动广大教师深入学习学科核心素养的积极性，提高教师研究课标、研究课堂、研究教学的能力，进一步促进教师自身专业发展，根据学校安排，2020年6月15日—18日，由教务处和教研处牵头组织了兰州一中“乐育杯”同课异构说课大赛与教学研讨活动。

教务处和教研处对本次活动作了详细的安排。赛前，教研处对参赛教师进行了理论指导，围绕“说课的误区、说课的基本内容、说课的方法和技巧、说课的基本原则”四个方面展开，使大家对说课活动的“说什么、怎样说”有了一个重新的认识。教务处制定了详细的评价方案、评价细则，为比赛的顺利进行奠定了基础。

全体参赛教师在赛前准备认真，态度端正，从思想上高度重视此次比赛活动。从接到通知到比赛结束，每个环节上各位教师都能认真对待，积极配合。比赛中，说课教师全力展示，精心设计。

学校领导和各教研组组长以及教学视导委员会成员积极参加了此次活动的听课和评课活动。

 

本次活动旨在结合学科特点，根据学生实际情况，探索各具特色的高效课堂教学模式，不断更新教学理念，优化教学过程，提升课堂教学效果。

此次比赛中，参赛教师们精彩的表现和良好的个人素质，得到了赛场评委及听课教师们的高度赞许。

评委组成员经过认真的聆听和提问后，对说课教师的表现进行评比打分。

说课结束后，各教研组教师进行评课。

在本次比赛中，新课程的理念贯穿始终，绝大多数教师都改变了传统的教学方式，真正体现了教无定式，贵在得法的思想。不少教师都能转变角色，在设计中采用任务驱动法、自主探究法、合作学习法、资源学习法等，积极为学生开创张扬个性的空间，能够创设符合学生实际生活的学习情境来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，形成以学生为主体、教师为主导的双主教学模式。教师更加重视学生在学习过程中自主合作发现问题、探究问题、解决问题能力的培养。　　

参赛教师对教材理解精准，学情把握准确，教法的选择贴近学生实际，有理有据，教学设计符合学生的认知规律，能做到围绕学生、突出学生、服务学生开展师生互动、共同探究活动。表现出了精湛的课堂艺术和较强的教材处理能力，彰显了我校青年教师杰出的教学才华。

信息技术在教育教学中的作用已从最初的辅助地位，逐步向与学科教学整合、深度融合方面转变。课堂上新媒体新技术的有效运用也是本次比赛一个亮点，老师们课件设计新颖、合理，手段先进，使用恰当。

总之，本次活动成功地为我校教师搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台，同时也促使每位教师能在此次活动后认真反思，从中吸取优点，改进不足，力争使自己的专业化水平得到进一步的提高。